4月20日下午一点半，力行职业发展学院在A222组织开展了学工系统第四次培训，本次担任主讲的是力行职业发展学院常务副院长唐纪文。唐院长本次培训主要讲解了在互联网时代下，作为应用型高校的辅导员如何开展自己的职业生涯规划。

培训伊始，唐院长从职业生涯规划理论谈起，帕森斯的特质因素理论，霍兰德的人格类型理论，罗伊的亲子影响理论等等，多角度、多方向、多层次、多方位地梗概了当今盛行的几个学习理论，从条件匹配到特长匹配，从人格与环境交互作用，从儿童期的需要满足到职业选择，为全体参训人员打下了坚实地理论基础。随后，唐院长从我校学生工作开展实际情况出发，结合我校艺术学生整体特点，联系当今以“一元谋局”之计，“人文线、管理线和教育线”之策，“兴趣成长系统”之论，“修齐治平”之法，为学生工作者以及所带学生谋划“人生地图”，为自身立德，为学校立功，为后世立言，用三立作为人生价值的体现，让人生的低点与高点，以及每一个特征点，都不要在机遇决策中错失。

    本次培训，唐院长摒弃了以往“老师授，学生学”的传统听课方式，将移动学习应用到本次培训中来，充分调动大家积极性，而不是一味地灌输。在授课过程中，唐院长抛出问题，让参训人员分组探讨，或者手机百度搜索，自己去寻找问题答案，加强了课堂上讲师与在座人员的互动，提高了受训者的自主学习能力，创新了目前培训活动的组织形式。

本次培训唐院长从理论入手，实际出发，结合我校学生工作开展情况，从辅导员的“难、苦、累”到学生的“迷茫、走失、无措”，以理论指导实际，对症下药，倚靠当今互联网时代以兴趣和需求出发的特点，改变自身缺陷，寻找成功规律，看懂自己，看懂别人，看懂各种社会现象，让人生更加圆满。

力行职业发展学院

2017年4月27日